繪本－海之生

在種子教師工作坊第二天活動最後一堂課。。是左曼熹老師的課。。
左老師以朗讀立松和平／伊勢英子合著的”海之生”做為結束。
老師在唸海之生時。。讓我想到了我們國小課本中爸爸捕魚的這一課。
海之生這本書在日本也被選入教科書中做為教材。。
一中一日。。這兩個故事發生背景極為相近。。故事本身也有很多相似之處。。
但背後所呈現出來的精神。。卻是如此的不同。。

目前我們的教科書中應該是早已沒有爸爸捕魚去的這一課。。
但我們卻一直在接受這樣觀念的影響。。
在google上用”天這麼黑　風這麼大”搜尋。。居然還找到3880筆的資料。
我想這一課被推為記得最印象深刻的國小課文。。大概沒什麼人會反對。。
在爸爸捕魚去一文中強調人定勝天與親情。。征服後美好的果實。。
大概也是我們社會環境倫理的基調。。
因此山坡的開墾。。不斷擴張的港和漁業。。
環境問題層出不窮。。也就不讓人意外了。

但在海之生中。。一種與環境和諧互動的追尋。。
是中太一在真正成為一個漁夫後所學到的。。
在海中與大魚的相望時。。把彼此當成對手。。
當中有點武士道的精神的味道。。
以現代的漁撈方式。。要捕上大魚並不難。。
但太一望像大魚的眼睛時。。看到的微笑。。
像是他父親的微笑。
大魚生命的延續。。正是漁夫生命的延續。。
用生命本質去看待眾生。。而不是用經濟的眼光。。
是海之生中要傳達的訊息。。
如果說環境教育是什麼。。
海之生中的太一。。 大概就是最好的典範了。。
這也是日本人試圖告訴他們孩子的觀念。。


參考資料：
海之生－繪本創作歷程


附錄：天這麼黑　風這麼大　全文
天這麼黑
風這麼大
爸爸捕魚去
為什麼還不回家
聽狂風怒吼
真叫我心裡害怕
爸呀 爸呀
只要你平安回家
就算是空船也罷

我的好孩子
爸爸回來了
滿船魚和蝦
你看有多少
賣了魚蝦買米布
全家大小得溫飽
爸爸不怕累
只要你們好